Kas vecāki var mācīt.

2000. gada 18. septembris - Mana meita ir 4 gadus veca, un es zināju, ka ir pienācis laiks uztraukties. Viņa ir skaista un uzticama un sver 30 mārciņas.Vai viņai būtu kāda ideja, ko darīt, ja kāds mēģina viņu pārvarēt? Vai viņai būtu jāapkopo drosme kliegt un kick?

Šie ir tādi jautājumi, kas šajās dienās vajā vecākus, un es zināju, ka ir pienācis laiks kaut ko darīt par savām bažām. Bet kur sākt? Katru dienu, šķiet, bija "mācāmi mirkļi", tomēr līdz šim es neesmu apzināti mācījis. Kā ar visiem tiem personīgajiem drošības padomiem, kurus bērni būtu jāurbj - "Vai nav runāt ar svešiniekiem" un tamlīdzīgi? Tā vietā es biju noraizējies par to, ko es varētu mācīt, nedomājot par to - manas pieklājīgas apmaiņas, piemēram, ar vīriešu svešinieku lielveikalu izrakstīšanās laikā un uz ielas braukšanu?

Kādas ziņas mana meita atņēma no šādām tikšanās reizēm?

FBI statistika liecina, ka pagājušajā gadā tika ziņots par 2100 nepilngadīgo, kas pazuduši katru dienu - tas ir 750 000 gadā. No tiem Valsts pazudušo un izmantoto bērnu centrs uzskaitīja vairāk nekā 114 000 gadījumus, kas saistīti ar fiziskiem draudiem vai kaitējumu, un gandrīz 32 000 gadījumu kā piespiedu nolaupīšanu vai nolaupīšanu. Mūsu bērni ir pakļauti riskam. Un, tāpat kā mani, lielākā daļa vecāku uztraucas bezgalīgi, bet jūtas neskaidri par to, ko mācīt saviem bērniem un kā tos aizsargāt, nezaudējot viņus līdz nāvei.

Vecākiem ir grūti, saka Donna Chaiet, „Prepare and Impact Personal Safety” prezidents un dibinātājs, kas ir valsts praktisko bērnu drošības programmu sērija, jo viņi ir tik neskaidri par savu spēju aizsargāt savus bērnus. "Vecāki neuztraucas par bērna parādīšanos, kā droši lietot šķēres vai piesardzīgi šķērsot ielu, jo mēs zinām, kā darīt šīs lietas," viņa saka. "Bet, kad runa ir par bērnu personisko drošību, mums ir milzīgas bažas par to, kā to izdarīt pareizi."

Turpinājums

Dažu veco noteikumu pārdomāšana

Runājot ar cilvēkiem, piemēram, Chaiet, es sapratu, ka man ir nepieciešams pāris mācīties dažas lietas. Kopš tā laika, kad es biju jauns, man tika mācīts daudz, ko es mācīju.

Veikt veco jēdzienu "svešinieka briesmas". Izrādās, ka no visiem bērniem, kuri katru gadu tiek nolaupīti Amerikas Savienotajās Valstīs, mazāk nekā 100 no tiem bija kādas personas upuri, kurus viņi vispār nezināja, saskaņā ar vadošo ekspertu vardarbīgas uzvedības prognozēšanai. un visizplatītākās grāmatas "Dāvanu aizsardzība" autors. Turklāt "svešinieks" nav viegls priekšstats par mazu bērnu. Kādā brīdī saruna beidzas, kad kāds vairs nav svešinieks? Kā ar šo cilvēku pārtikas preču veikalā?

De Bekers saka, ka patiesais drošības jautājums nav svešinieki, bet savādība - neatbilstoša uzvedība un bērna neaizsargātība pret pārliecināšanas procesu. Tā vietā, lai koncentrētos uz atšķirību starp svešinieku un draugu, saka jaunā domāšana, mums vajadzētu izglītot mūsu bērnus par kopīgām lures un plūmēm; iemācīt viņiem uzticēties savām jūtām, kad kaut kas nav gluži pareizi; un pārlieciniet viņus, ka ir labi teikt nē pieaugušajiem, tostarp tiem, kurus viņi labi zina - kas dara vai saka kaut ko, kas liek viņiem justies neērti vai nobijies (skatiet Jūsu bērni var palīdzēt aizsargāt sevi).

Turpinājums

Piešķirt bērniem nepieciešamās prasmes

Pirms dažiem gadiem daži drošības pedagogi atšķīrās starp "labo pieskārienu" un "sliktu pieskārienu". Taču šī atšķirība ir izrādījusies neefektīva. Pirmkārt, tas subjektīvai pieredzei piemēro objektīvu standartu - pārāk smalku līniju vairumam pieaugušo, nemaz nerunājot par lielāko daļu bērnu. Arī tas neizdodas, jo tas ir tikai intelektuālā līmenī absorbēts ziņojums, saka Chaiet. Ja tiek parādīts reāls drauds, tas ir ierasts iesaldēt un nespēt vispār domāt vai novērtēt. Kad ir briesmas, bērniem ir jāzina, kā rīkoties ātri, nevis apdomāt. "Atšķirība starp labu pieskārienu un sliktu pieskārienu nesaņem bērnus, lai pastāstītu personai apstāties," saka Chaiet, "un tas no viņiem nenonāk."

Tāpēc daudzas no plaši izmantotajām programmām šodien koncentrējas uz dažāda veida apmācību - aktīvām prasmēm, ko bērni var izmantot ārkārtas situācijās, un prasmēm, ko viņi biežāk izmanto, jo viņiem ir bijusi zināma prakse. Sagatavot un ietekmēt personisko drošību, koncentrējas uz to, ko Chaiet sauc par adrenalīnu. Ideja ir iemācīt bērniem to, ko darīt, ļaujot viņiem patiesībā justies, kā tas ir apdraudēts, un cīnīties atpakaļ.

Tipiskā klasē, 7 gadus vecs izpaužas praktizēt runā atpakaļ un uzvilkt polsterētu uzbrucēju - pārsteidzošu, aizbēgušu un kliedzošu. Bērns spēlē „katru robežas pārkāpuma līmeni”, sākot no nepiemērota pieskāriena, melošanas un iebiedēšanas līdz pat fiziskajam uzbrukumam. Šis process, saka Chaiet, samazina bērna trauksmi, palielinot viņa pašpaļāvības izjūtu un sniedzot bērnam rīcības plānu. Bērniem tiek mācīts izmantot to, kas viņiem dod savu varu - viņu balsis un kustību.

Turpinājums

Ņemot šos pirmos soļus

Nedaudz noraizējies, es apsēdos kopā ar savu meitu, lai noskatītos videoklipu Nevaru muļķot mani no Yello Dyno, bērnu drošības izglītības produktu mazumtirgotājs. Videomateriālā pievilcīgi dziesmu vārdi ir iestatīti uz pazīstamām dziesmām, kas satur fundamentālus ziņojumus un instrumentus bērnu drošībai ("Ņem trīs soļus atpakaļ."

Bija daļas, kas mani meitu uztrauca, un daļas, ko viņa mīlēja. Mēs runājām par to, ko viņa bija redzējusi un dzirdējusi video laikā un pēc tam - daudz. Dienā viņa dziedāja dziesmas no dziesmām, ko viņa bija dzirdējusi tikai vienu reizi ("Yell, kliegt, kliegt!").

Nedēļu vēlāk es jautāju savai meitai, ko viņa varētu teikt, ja kāds, ko viņš nezināja, mēģināja viņai sekot, lai palīdzētu atrast zaudēto kucēnu. Viņa smagi smaidīja mani, tad kliedza: "Izkāpiet no manas sejas!"

Tas šķita labs sākums.

Jolie Bales ir advokāts, māte un rakstnieks, kura darbs ir parādījies citos avotos.