Jūsu pusaudzis sevi atslēdza - atkal. Savu neironu palūrēt palīdz izskaidrot, kāpēc.

Susan Kuchinskas

Eva-Marija Fredrika domāja, ka viņas toreiz 14 gadus vecais dēls, Dilans, varēja tikt galā ar iesaiņošanas uzdevumu ceļojumam uz kalniem. Bet, kad abi ieradās kempingā, viņa atrada telti, bet teltis nebija. "Mēs gulējām ārā uz piepūšama gaisa matrača, iesaldējot mūsu bumus, ar suni sajaucoties starp mums," saka Fredriks.

Tīņi bieži vien traucē saviem vecākiem, nespējot atcerēties svarīgāko informāciju un sekot līdzi viņu lietām. Daļa problēmas, Doris Trauner, Kalifornijas Universitātes Neiroloģijas un bērnu neiroloģijas priekšnieks, San Diego medicīnas skola, saka, ka viņu smadzenes nav pietiekami attīstītas, lai šīs lietas pastāvīgi un labi veiktu.

Teen Brain Development

Trauners saka, ka, lai gan smadzenes turpina mainīties visā dzīves laikā, tā neizslēdz savu attīstību līdz brīdim, kad cilvēks sasniedz savu vidū līdz 20 gadu vecumam. Sākotnējās attīstības fāzes laikā nervu šūnas vai neironi ir aizņemti, veidojot savienojumus.

Frontālās daivas un parietālās garozas ir divas smadzeņu zonas, kas neizslēdz attīstību līdz vēlu pusaudžu vai 20 gadu vecumam, un abi ir iesaistīti izpildvaras darbībā - spēja veikt tādus uzdevumus kā plānošana, pievēršot uzmanību, un pamatojums. Tas ir daļa no iemesla, kādēļ 16 līdz 19 gadus veci autovadītāji četras reizes biežāk nekā vecāki autovadītāji crash.

Bērna smadzenēs ir daudz vairāk nervu šūnu un savienojumu nekā pieaugušajiem. Pirms frontālās daivas un parietālās garozas nobriešanas bērni un pusaudži var izmantot dažus no šiem "papildu" neironiem, lai atcerētos, plānotu un pamatotu. "Jā, bērns vai pusaudzis var plānot un atcerēties, bet ne tik labi, cik vēlaties," saka Trauners. "Tas nenozīmē, ka jums nevajadzētu gaidīt. Bet, ja viņi kļūdās, sagrieziet tos mazliet lēnāk."

Kopš telts fiasko, Fredriks iemācījās atgādināt sev, kad Dilans dara zināmu, ka situācija var būt sliktāka. Viņa saka: "Līdz šai dienai viņš jums pateiks, ka tā bija viņa mīļākā kempinga nakts."

Palīdziet savam pusaudžam

Veiciniet savu pusaudžu, lai izvairītos no smadzeņu glitches, nenonākot pāri kā mīksts vecāks ar praktiskiem risinājumiem.

Iestatiet limitus. Jūs varat palīdzēt veidot jūsu jaunattīstības smadzenes, nosakot skaidrus ierobežojumus un sniedzot precīzas vadlīnijas tam, kas ir un nav pieņemams.

Modeļa uzvedība. Jūsu mazuļa uzvedība ir tikpat svarīga kā ierobežojumu noteikšana. "Ja jūs modelējat pamatojumu vai apsverat savas darbības sekas, jūsu bērns to izvēlēsies un iekļaus izpildvaras mācīšanā," saka Trauners.

Iemācīt cēloņus un sekas. Domājot par mūsu darbību iespējamām sekām, pirms mēs tos darām, ir svarīga izpildvaras funkcija. Vienkārši norādiet dažas iespējamās sekas darbībai, kad iestatāt noteikumu.