Vai zīdaiņu izglītojošie produkti patiešām dod bērnam priekšrocību?

Autors: Dulce Zamora

Jebkurā dienā 8 mēnešus vecu Anthony Esposito var atrast, aplaupot rokas, dejojot un meldot melodijas, kas skanēs no viņa videolenču kolekcijas. Staten Island, N.Y., zīdainis, acīmredzot, ir liels Baby Einstein sērijas ventilators ar tādiem nosaukumiem kā Baby Mozart, Bērns Šekspīrs, un Valodu audzētava veikt regulāras kārtas viņa ģimenes videomagnetofonā.

"Šīm lentēm ir daudz krāsu un formu, kas tur viņa uzmanību," saka Anthony mamma, Lejla. "Tas ir smieklīgi, jo, ja es stāvu viņa priekšā, lai novirzītu viņu, viņš pārcels galvu, lai skatīties aiz manis, lai turpinātu skatīties."

Visā valstī Alamedā, Kalifornijā, 17 mēnešu vecais Lauryn Nakamura, šķiet, ir vienādi kniedēta ar viņas Baby Einstein produktiem, saka viņa māte Lilybell. Bērns ne tikai skatās Apkārtnes dzīvnieki DVD, bet viņa arī reaģē uz atbilstošām flash kartēm, labprāt identificējot radības un to skaņas, kā redzams šovā.

Bērnu Einšteina vide, DVD, flash kartes, programmatūra, grāmatas, kompaktdiski un izglītojošas rotaļlietas ir pievērsušas daudzu zīdaiņu mājsaimniecību uzmanību. Pēc diviem gadiem pēc Disney etiķetes, 27% bērnu pieder vismaz vienam no zīmola videoklipiem, saskaņā ar neseno Henry J. Kaiser Family Foundation aptauju par vairāk nekā 1000 vecākiem.

Tomēr Baby Einstein nav vienīgais produkts, kas ir pārcēlies uz karsto preču rajonu, kas apgalvo, ka veicina bērnu intelektuālo attīstību. Ja pārlūkošana caur rotaļlietu veikalu ejām un tiešsaistes bērnu vietnēm ir norāde, pēdējo gadu laikā bērnu izglītojošo preču daudzums - īpaši jaundzimušajiem pirmsskolas vecuma bērniem - ir eksplodējis.

Tikai šajā nedēļā Amazon.com vadošie rotaļlietu pārdevēji ietver tādus mācību materiālus kā LeapStart mācību tabula, Cepamais-A-Forma Šķirotājs, Mācīšanās Drum un Apģērbs un Mācīties Baby Tad.

Daži no tiem var būt vienkārši veco sīkrīku variācijas vai jaunākās tehnoloģijas. Tomēr mūsdienu elektroniskās un izglītojošās gizmos un programmas saņem daudz uzmanības.

Kaisera aptauja atklāja, ka bērni no 6 mēnešiem līdz 6 gadiem pavada vidēji divas stundas dienā ar ekrāna medijiem, galvenokārt skatoties TV un video. Apsekojums, domājams, ir pirmais, kas dokumentē plašsaziņas līdzekļu lietošanu līdz 2 gadu vecumam.

"Bija anekdotiski pierādījumi par tendenci uz jaunākiem un jaunākiem bērniem, izmantojot medijus, bet par to nebija nekādu valsts dokumentu," saka Vicky Rideout, Kaiser Family Foundation viceprezidents. "Tas bija svarīgi, jo mēs zinām, cik svarīgi šie ļoti agri gadi ir bērnu attīstībai."

Turpinājums

Ziņojums par viedajām bērnu precēm

Cik labi šie ir zīdaiņu un mazu bērnu izglītības produkti? Tas ir atkarīgs no vidēja līmeņa, teiksim, bērnu attīstības speciālisti, kas dod jauktas zīmes kaut ko no blokiem līdz videolentiem līdz kiddy klēpjdatoriem.

"Rotaļlietas nevar sabojāt," saka Džons Kolombo, PhD, Kanādas universitātes psiholoģijas profesors Lawrence, Kan., Atzīmējot, ka pētnieki ir atklājuši, ka vispārējs stimulējums ir labs jauniešu prāta izaugsmei. "Bērna labākā vide ietvers gan stimulāciju ar materiāliem - personīgi es dodu priekšroku grāmatām - un personīgai mijiedarbībai ar vecākiem."

Daudzi, ja ne visi, agrīnās bērnības profesionāļi aizstāv vecāku iesaistīšanos, tāpēc psihiatrs Michael Brody, MD, ir problēmas ar video, DVD un datoriem.

"Vecāki, jo viņi ir aizņemti, domā, ka viņi varēs viņu bērnus skatīties televīzijā vai sēdēt uz saviem apļiem ar saviem datoriem, kamēr viņi strādā," saka Amerikas Bērnu un pusaudžu psihiatrijas komitejas priekšsēdētājs Brody. un plašsaziņas līdzekļi, piebilstot, ka tikai tāpēc, ka kaut kas ir apzīmēts ar “izglītības”, tas nenozīmē, ka tas ir.

Tā sauktie izglītības līdzekļi var būt kaitīgāki, jo viņi dod vecākiem nepatiesu pārliecību par to, ka viņu bērni mācās, saka Brody. Viņš skaidro, ka nav bijuši labi zinātniski pierādījumi par viedo bērnu produktu vērtību.

Viņa galvenais protests tomēr ir ar elektroniskajiem plašsaziņas līdzekļiem, brīdinot, ka tas var nodrošināt pārāk daudz stimulācijas bērniem un var dot viņiem galvu, kas sāk kļūt par atkarīgu no caurules.

Apakšējā līnija ir tāda, ka bērniem ir jāsazinās ar reālo pasauli un ar cilvēkiem, saka Brody, sniedzot īkšķus bērnu lelles, blokus, pildītus dzīvniekus un rotaļu kravas automašīnas. "Tie dod bērniem lielāku iespēju attīstīt savu iztēli un motoriskās prasmes," viņš saka. "Viņiem ir nepieciešams pieskarties, pieredzēt un klausīties."

Fiziskā mijiedarbība ir tik vērtīga ļoti maziem bērniem, ka kaut kas cits - piemēram, strukturētas spēles, flash kartes, grāmatas, videolentes un DVD - var kavēt pilnīgu attīstību, saka Stanley Greenspan, MD, autors Veselīgu prātu veidošana un klīniskais psihiatrijas un pediatrijas profesors Vašingtonas Universitātes Medicīnas skolā Vašingtonā, D.C.

Turpinājums

Saskaņā ar Greenspan, jaundzimušajiem pirmsskolas vecuma bērniem nepieciešama šāda veida mijiedarbība ar aprūpētāju, lai uzlabotu viņu intelektuālo un emocionālo izaugsmi:

• Piedalīšanās aktivitātēs, kas uzreiz izmanto vairākas sajūtas. Piemērs varētu būt jaundzimušais bērns pēc mammas sejas un atrast savu balsi.
• Iesaistīšanās pasākumos, kas veido intimitāti un uzticību. Zīdaiņiem tas rodas, kad viņi spēlē ar māmiņām un daddies.
• Divvirzienu sakaru izveide. Tas varētu notikt šādos scenārijos: mazulis smaida un tētis smaida atpakaļ; bērns vokalizē skaņu, un mamma vokalizē kaut ko atpakaļ; bērns sasniedz kaut ko mammas galvu, mamma smaida, ņem to atpakaļ, un nodod to atpakaļ uz galvas, un tad bērns atkal sasniedz.
• Darbojas kā kopīgs problēmu risinātājs vai zinātnieks ar aprūpētāju. Piemēram, bērns var paņemt vecāku vai dienas aprūpes darbinieku, lūdzot palīdzēt meklēt jaunu rotaļlietu. Mazais cilvēks rotaļlietu uz plaukta redz, lūdz, lai tas tiktu nolaists, un aprūpētājs paceļ viņu, lai palīdzētu viņam iegūt objektu.
• Iedomātu pasaules radīšana, īpaši 18 mēnešus līdz 2 gadu vecumam. Šī ir iespēja bērniem attīstīt radošumu. Lai to izdarītu, viņiem ir jāspēj spēlēt "izlikties", piemēram, doties ceļojumā vai vakariņās ar vecākiem. Rotaļlietas, piemēram, lelles, kravas automašīnas, mājas, darbības figūriņas un mājas, labi veicina gredzenveida vidi.
• Piedalīšanās pasākumos, kas palīdz veicināt loģisku un realitāti balstītu domāšanu. Piemēram, bērns lūdz doties ārpusē. Aprūpētājs jautā, kāpēc, un bērns reaģē ar kaut ko līdzīgu: "Jo es gribu spēlēt."

Lai uzlabotu šīs galvenās pieredzes, jāizmanto izglītojošas rotaļlietas un citi mediji, saka Greenspan. Strukturētas spēles, uz informāciju orientēti materiāli un citi "izglītojoši" produkti ir labi, lai izmantotu kā atspērienu mijiedarbībai, bet paļaušanās tikai uz tiem var kavēt plašu attīstību.

"Spēles un rotaļlietas tiek reklamētas kā ēkas inteliģence, bet patiesībā lielākā daļa no tām tikai veido šauras prasmes, piemēram, atmiņu, piemēram, burtu vai skaņu iegaumēšanu, vai dažus ļoti šaurus problēmu risināšanas veidus - kaut ko mehānisku un nevis plašo problēmu risināšanas veidu, kas veicina šīs sešas iepriekš minētās pieredzes, ”saka Greenspan.

"Baby Einstein" tīmekļa vietne saka, ka viņu produkti "pakļauj savus mazos pasaulei apkārt, izmantojot reālās pasaules objektus, mūziku, mākslu, valodu, zinātni, dzeju un dabu. … Mūsu produkti nodrošina jautru un stimulējošu veidu vecākiem un aprūpētāji mijiedarbojas un bagātina viņu bērnu dzīvi. ”

Turpinājums

Mārketings vecākiem un zīdaiņiem

Lois Liebowitz saņēma Baby Einstein videolentes kā dāvanas meitai Melisai. Lai gan šķiet, ka 2 gadus vecais cilvēks izrāda izrādes, Liebowitz nav pārliecināts par to ietekmi uz viņas mazuļiem.

Ņemot vērā viņas šaubas par šādu izglītojošu plašsaziņas līdzekļu vērtību, Liebowitz pauž bažas par to, vai viņa pati būtu nopircis lentes. "Es, visticamāk, būtu ieslodzīts tajā," atzīst Manhattan, N.Y., rezidents. "Ir šī lieta par to, ka vēlaties, lai jūsu mazulim būtu visas priekšrocības, un, tā kā jūs neesat pārliecināts, vai tas tiešām izmaina, tad labāk to darīt, ja tas tiešām mainās."

45 gadus vecais mārketinga vadītājs saka, ka viņas bailes par labu pirmo reizi mātei ir kļuvušas īpaši neaizsargātas."No reklāmas viedokļa jūs esat gandrīz kā sēdošs pīle," viņa saka.

Liebowitz ir tālu no tā, ka tas ir vienīgais vecāks. Noskaņojums ir tik izplatīts, ka, pārskatot Kaisera aptauju, aizstāvības grupa ar nosaukumu Stop the Commercial Exploitation of Children (SCEC) aicina palīdzēt vecākiem saprast kaitējumu, kas saistīts ar tirdzniecību bērniem un pašiem.

Redakcija izskaidro, ka bērni, kas skatās TV - pat PBS, ir pakļauti tūkstošiem mārketinga un komerciālu ziņojumu par lietām, kas tām nav labas, piemēram, junk pārtikas produkti, rotaļlietas un citi produkti.

Lai Liebowitz kredītu, viņa ierobežo Melissa televīzijas un video skatīšanās laiku līdz 90 minūtēm dienā un nodrošina, ka 2 gadus vecais vecums saņem daudz lasīšanas laika, bezmaksas spēles un braucienus uz tādām vietām kā zooloģiskais dārzs un muzejs .

Viedā vecāki

Amerikāņu Pediatrijas akadēmija iesaka ne vairāk kā divas stundas ilgu laiku bērniem vecākiem par 2 gadiem, un jaunākiem bērniem nav nekāda ekrāna laika.

Noteikumi bez ekrāna laika dažiem vecākiem var būt sarežģīti, ņemot vērā, ka viņi var atrast laiku darīt tādas lietas kā vakariņas vai zvanīt, kamēr bērni ir iesaistīti izglītojošās rotaļlietās vai šovos.

Colombo saka, ka nav nekas nepareizs ar māmiņām un tēviem, izmantojot kādu nekaitīgu preci, lai bērni aizņemtu īsu laiku. "Vecākiem ir nepieciešams pārtraukums," viņš saka, piebilstot, ka aprūpētāji, kuri rūpējas par savu bērnu intelektuālo attīstību, droši vien jau dara daudzas pareizās lietas. Viņš atgādina vecākiem, ka nepastāv vienādojums ārkārtas bērna ražošanai.

Turpinājums

Runājot par bērniem, viņi parasti ir labi informēti par saviem aprūpētājiem, kad viņiem ir nepieciešams pārtraukums no attīstības rotaļlietām un citiem plašsaziņas līdzekļiem, saka Leslie Cohen, PhD, Teksasas Universitātes psiholoģijas profesors Austinā.

Bērns bieži satriec, paskatīsies, rīkosies garlaicīgi vai pievērš uzmanību citām lietām. Šajā gadījumā ir svarīgi pāriet uz citām darbībām, nevis piespiest viņu interesēt.

"Zīdaiņi ir dabiski audzēkņi," saka Kungs. "Ļaujiet viņiem būt jūsu ceļvedim."